您现在的位置:首页 >> 杏坛资源 >> 学法方法 >> 内容

从近三年高考作文题型变化透视作文发展

时间:2016-07-15 16:55:21 点击:

  核心提示:一、作文命题方向(一)、高考作文命题的特点及变化1、2015年高考——任务驱动型作文全国新课标卷I卷、II卷作文命题与2014年及之前相比出现了 很大的变化,出现了“任务驱动型作文”。任务驱动型作文—...

一、作文命题方向

(一)、高考作文命题的特点及变化

1、2015年高考——任务驱动型作文全国新课标卷I卷、II卷作文命题与2014年及之前相比出现了 很大的变化,出现了“任务驱动型作文”。任务驱动型作文——通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨 析关键概念,在多维度的比较中说理论证。要求做到“就事论事”+“就是论理”。和传统材料作文相比:(1)由伪写作到真写作;(2、由证明文到评论文; (3)由空中楼阁到脚踏实地;(4)由泛泛而谈到深入思考 。这一年来 ,一般把任务驱动型作文分为了综合评论和比较评论两种。这当然是基于2015全国卷1、2作文题而来的狭隘认识。

2、2016年高考——宽泛任务驱动(情 景评论文)2016年高考全国卷作文题坍塌了大家对任务驱动型作文的认识。我们将2014年、2015年、2016年全国卷(三套)试题拿来比较,就可以 发现不少问题。

(1)2014年(新材料作文):全国卷一18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)“山羊过独木桥”是为民 学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多 少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相 抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后,相关的思考还在继续。要求选好角度,确定立意,明确文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。虽为叙事类材料,但更多指向一定的哲理思考——遵循规则还是打破规则,而不是指向生 活。

(2)2015年(任务驱动型作文):

A、全国卷一:因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考 虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质 疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综 合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄密个人信息。

B、全国卷二:当代风采人物评选活动已产 生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通 技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。

这三人中你认为谁更具风 采?请综合材料内容及含意作文。体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。都为叙述类材料,指向现实 生活和社会热点,有十分明确的任务指令。情景评论文写作(3)2016年(情景交际中的评论文——宽泛的任务驱动型作文

A、全国卷I卷 18.阅读漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

2016全国I卷作文,仅从题目要求看,和新材料作文有较 大差别,和2015年任务驱动型作文也有明显区别。漫画需先转换成文字,弄明白漫画所指现实中的典型现象和热点问题。指向现实要表达对之的评价、看法。

B、全国卷II卷18. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对 于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途 径,阐述你的看法和理由。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。

2016全国II卷作文,材料虽然不是叙 述类的,但为重大热点话题,在要求上和新材料作文有明显差别,和2015年任务驱动型作文略有区别但很接近——需要比较但不需要选择。

C、(3)全国卷Ⅲ 作文题18. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批 量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公 之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众 望所归的致富带头人。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。全国Ⅲ卷作文,是典型的来自生活关注热点 的叙述类材料,在要求上和新材料作文有点差别,和2015年任务驱动型作文似乎有较大区别——缺少明确的具体写作任务指令。但是材料本身蕴含着具体的任务 指令,需要评价、权衡,表明看法甚至建议。

(二)、从高考作文命题变化透视作文发展我们不妨从2014到2015再到2016高考全国卷作文题的变化来找 一点发展规律。

(1)材料性质新材料作文:种类繁多,寓言故事、名人名言、甚至诗歌,审题难度大。任务驱动型:材料是来自社会、生活的叙述类的,并且设置 了真实情景。2016年作文:形式上有漫画和文字两种,但是其内容来自社会、生活,设置了真实情景,与学生生活贴近。◆题目中的材料来自社会生活甚至是热 点,与学生实际较恰切,容易理解,便于思考,有很强的对象感和针对性。

(2)题目要求新材料作文:不要脱离材料内容及含意的范围作文。 → 设置了范围,宽泛自由,可宿构。任务驱动型:综合材料内容及含意,完成写作任务。 → 综合内容含意,指明对象,任务具体。情景评论文:结合材料的内容和寓意。 请根据材料,完成写作任务。 →具体而灵活(或隐或显的任务,本质还是任务驱动型)。 综合材料内容及含意。 ◆情景评论文题目要求既有具体分指向“结合”\“综合”\“根据”材料内容含意,又在任务指向上相对灵活。其本质还是任务驱动型作文

(3)作文发展:基 于材料的具体(社会、生活的热点)、要求的灵活,以及具体的情景,作文在主题上指向“一点四面”——“立德树人”,“优秀传统文化”“依法治国”“这会主 义核心价值观”“创新精神”;在体裁上指向宽泛的任务驱动;在实质上体现为“情景交际写作”+“评论”;作文教学导向上指向让学生关注社会、关注生活,有 话可说,说真话,深入思考,解决问题。

二、同学们作文的问题

(一)审题立意方面1、缺乏认真意识。读题一晃而过。尤其看到感觉简单的材料,甚至未看完材料 就下笔写作。2、缺乏整体意识。未对材料作整体解读,抓住只言片语就作文。3、缺乏方法意识。凭感觉审题。4、缺乏创新意识。不愿做深入的、多角度的思 考,审题之后有一点思考就以此立意。

(二)构思行文方面1、缺乏文体意识。不能准确辨析新材料作文和情景交际评论的区别,“我体”文,四不像。2、缺乏参 与精神。容易站在旁人的角度冷眼旁观,没有将自己置身于材料中的情景。3、缺乏深思精神。泛泛而谈,没有深入文体的本质。4、缺乏担当精神。能看到问题, 却缺乏联系现实并提出解决问题的思路、办法或者措施。5、缺乏构思意识。随心所欲地分段,没有意识去设计整篇文章的各部分,没有意识去设计段落的开头、中 间和结尾。6、缺乏细心意识。在写作中,不注重拟题,不重视列提纲,不重视卷面整洁书写美观。

三、高考与零诊作文对策情景评论文写作

(一)关注生活多积累

1、关注社会热点,关注身边生活。途径:现实生活的观察、参与、感受与思考,电视、报刊、网络等媒介的阅读等等。并有意识积累重要的 素材。2、可以关注和订阅一些相关的杂志。3、语言素材的积累,名人名言,经典词句。4、阅读时评文章。好的时评(新闻评论),能够给我们思维、观点、视角和议 论能够方面的浸润,也能给我们增加一些事实和语言的素材积累。5、坚持练笔。一是每次考试的作文,认真写;二而是平时要训练列作文提纲;三是练习议论段落 的写作,如如何引述材料并简要评价、如何围绕观点就某一方面展开论述、如何结尾呼应并深化主题、如何让论证语言更有逻辑性。

(二)认真阅读细审题

1、细读 材料,整体把握,理解内容和含意。提炼出关键词。2、由果溯因,多角度审题立意。对材料审读后,用“由果溯因”的方法,在材料中分析出事件结果的各种原 因,对这些原因做归类,并运用一定标准(“一点四面”中“四面”的某一种)对原因进行挖掘。◆将关键词、各种原因结合起来思考,就可以进行立意。3、敢于 否定自己的第一认知,从而进行更加深入或者新的角度的思考,获得新颖、深刻的立意。4、弄明白题目要求(显性或者隐性)。如“结合\综合\根据(或者不脱 离)材料内容和含意(或者范围)”,这些不同的措辞,实际上就是不同的要求。“不脱离材料……的范围”是新材料作文的表述,“结合\综合\根据材料内容和 含意”是(宽泛)任务驱动型作文的表述。具体不同的任务,如:“看法”主要是评价,“建议”重在解决问题的措施;“思考、权衡与选择”必须比较、选择; “思考、权衡与看法”必须比较出各自特点并作评价。“请你以……身份\假设你是……”是交际的情景。

作者:不详 来源:网络
相关文章
  • 没有相关文章
共有评论 0相关评论
发表我的评论
  • 大名:
  • 内容:
  • 教育杏坛(www.edu910.com) © 2024 版权所有 All Rights Reserved.
  • Email:zm8284@126.com 站长QQ:734875680 浙ICP备14012759号
  • Powered by laoy! V4.0.6