核心提示：最近相传于网络的法国“高考(课程)”作文题目一经出现，即刻在对比中显示出了中国高考作文题目在某些方面的缺失。在法国的“高考”作文题目中，有关于伦理学的提问，比如“尊重所有生命是一种道德义务吗？”；有关...
最近相传于网络的法国“高考(课程)”作文题目一经出现，即刻在对比中显示出了中国高考作文题目在某些方面的缺失。在法国的“高考”作文题目中，有关于伦理学的提问，比如“尊重所有生命是一种道德义务吗？”；有关于哲学的思辨，比如“我是由我过去经历所塑造的吗？”……
可以看出，法国“高考”作文题目几乎全部是以问句的形式出现，而且其所涉及的范围和深度令哲学系毕业的笔者也叹为观止。这些题目几乎全都将人引向对自然、人 性、社会中根本问题的终极思考。不得不说，这样的作文题对人的思维能力、阅读积累、思辨能力、文字表述的要求已经达到了一个较高的水平。可以说，经过这种考试选拔出的大学生基本上已经具备了完整的学习能力和理性思维能力，我们完全有理由相信法国的高中生们在进入大学之后，完全可以利用这些他们经过高中学习已经得到的能力达到一个新的高度。
反观我国的高考作文题目，正如中山大学教授谢有顺所言，“这样的题目既肤浅，又无想象空间，与一个青年人应有的思考力极不般配。”
数百万的青年，在人生的关键时刻，共同探讨的话题并不鼓励独立思考和创新思维。整个民族的创新创造活力从何谈起？好的作文题应该蕴含思想深度，在思辨力上也 应有无穷可能性，至少国家层面要有意作这种引导，而不是让这些青年都去重复那些一目了然的公共结论，都去靠一些小小的思想甜点过日子，因为作文最终的目的是要解放考生的想象力，享受汉语之美，进而培养有独立思想的现代人。
