知识点总结
本节是遗传的分子基础的非常重要的一部分，只有通过这一节的学习我们才能将以前学习的遗传的基本规律和减数分裂联系起来，并进一步加深对遗传学中遗传的基本规律的认识。本节主要有以下几个方面的内容：基因位于染色体上的理论假说和实验证据、孟德尔遗传规律的实质和伴性遗传。基因位于染色体上的理论假说就是萨顿关于基因位于染色体上的假说，萨顿是根据孟德尔提到的分离定律和自由组合定律中遗传因子的变化规律和他观察到的减数分裂中染色体的行为存在着明显的平行关系而提出的，运用的是类比推理的思维方法，但需要注意，类比推理有一定的道理，但也存在偶然，因此可信度是不高的，必须通过科学实验才能验证其真实性，这个和假说演绎法是明显不同的。
基因位于染色体上的实验证据就是摩尔根的果蝇杂交实验。摩尔根利用果蝇红眼和白眼的遗传，利用假说演绎法的科学的研究方法，将控制果蝇眼睛颜色的基因和果蝇的性染色体联系起来，从而证明了基因位于染色体上，为人们认识生物的遗传打下了坚实的一步。此实验的经典部分也是在对F2果蝇只有雄性果蝇有白眼的科学解释上，即假说演绎法的提出假设演绎推理部分。在对假说的验证时也是运用了测交的方法。基因位于染色体上的证明使人们认识到了孟德尔遗传规律的实质，即将基因和染色体联系到一起，将减数分裂作为遗传的基本规律的细胞学基础。
伴性遗传其实就是一种典型的联锁遗传，也就是控制某些性状的基因位于性染色体上，而性染色体又控制着生物的性别，因此控制这些性状的基因总是和性别相关联。但在高中我们不研究联锁遗传问题，而这些简单的联锁问题大家在分析遗传规律的时候肯定会碰到，因此作为一个知识单独来介绍。
常见考法
本节内容比较多，但存在递进关系，也就是说前面的问题你搞不清楚，后面的内容也不会明白。在平常考查过程中，萨顿的类比推理、摩尔根的果蝇杂交实验、伴性遗传都是常考知识点，考查形式灵活；在以往高考中，以伴性遗传的考查为主，结合遗传概率的计算，多以简答题的形式出现，并且难度一般较大。
误区提醒
本节内容是遗传基本规律得以提升的一节，难度较大，易错点较多。
萨顿提出基因位于染色体上的假说，是假说，利用的是类比推理的方法；摩尔根通过果蝇的杂交实验证明了基因位于染色体上，是利用的假说演绎法的科学的研究方法；类比推理和假说演绎法必须分清楚，是不一样的。分离定律和自由组合定律的实质中提到的内容都是对于杂合子来说的，纯合的基因不存在这些问题，因此在讨论多对基因的时候，如果有纯合的部分，直接忽略掉就可以了；再就是自由组合定律中提到，等位基因分离，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合，这里一定要强调非同源染色体上的非等位基因，去掉这个前提就是不成立的，如位于一对染色体上的非等位基因之间就不遵循自由组合定律。伴性遗传要注意掌握分析这些问题时的规律和方法，有关性染色体同源区段基因的特殊遗传方式，基因位置的判断在近几年的考题中频繁出现，要加强理解。方法掌握好，规律搞清楚才是解决这些问题的最佳办法。
【典型例题】
例1. 下图所示的红绿色盲患者家庭系普图中，女性患者Ⅲ-9的性染色体只有一条X染色体，其他成员性染色体组成正常.Ⅲ-9的红绿色盲致病基因来自于( )
A. Ⅰ-1 B. Ⅰ-2 C. Ⅰ-3 D. Ⅰ-4
解析：红绿色盲遗传为交叉遗传，而Ⅲ-9只有一条X染色体，且其父亲II-7号正常，所以致病基因来自母亲II-6号，II-6号表现正常，肯定为携带者，而其父亲Ⅰ-2患病，所以其致病基因一定来自父亲I-2。
答案：B
【总结升华】
性染色体在减数分裂的时候，各有一条进入配子，遗传给后代.其上的基因，进入后代的细胞。性染色体上的基因和常染色体上的基因，均伴随染色体，在细胞分裂过程中进入子细胞，遗传给后代。
