通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系

        本节内容较多，是人体内环境稳态非常重要的一部分，主要有以下几个方面的内容：1激素调节的发现，2人体常见的内分泌腺及分泌的激素，3神经调节与体液调节的关系，4血糖平衡调节，5水盐平衡调节，6体温调节。激素即促胰液素的发现过程虽然是以资料分析的形式给出，但也是本节的一个重点问题，促胰液素发现过程中的重要实验以及对实验结果的分析和其中体现的科学态度和科学精神都是大家需要注意的。需要识记人体常见的内分泌腺和所分泌的激素及激素的化学本质和作用。

        血糖平衡的调节是一个需要掌握的重要的调节实例，要知道血糖的来源和去路，明确反馈调节的概念、种类和意义，明确激素之间的拮抗作用和协同作用，并掌握血糖调节的机制和具体过程。血糖平衡调节是下丘脑作为调节中枢的一个重要例子。

        体温调节的中枢在下丘脑，既有单纯的神经调节也有神经—体液调节。牵涉到的激素主要有甲状腺激素和肾上腺素，甲状腺激素的分泌过程体现了激素分泌的分级调节和反馈调节问题，即由下丘脑分泌促激素释放激素，来促使垂体分泌促激素，促激素进而促进相关的内分泌腺分泌相关的激素，相关内分泌腺分泌的激素又会反过来抑制垂体和下丘脑的分泌。

        水盐平衡的调节中枢也在下丘脑，水的调节是通过抗利尿激素来实现的，抗利尿激素是下丘脑分泌，分泌后转移到垂体后叶，需要时由垂体释放出来。盐平衡的调节牵涉到的激素比较多，高中阶段只需知道醛固酮的保钠排钾的作用就可以了。

        通过几个具体的实例可以看出，神经调节和体液调节的关系是非常密切的，可以这样概括：第一，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节；第二，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如甲状腺激素影响大脑的发育，提高神经系统的兴奋度等。

        本节内容较多，考点也较多，并且在高考试题中出现的频率很高，是高考考查的重点和难点内容之一，考查形式选择题和简答题形式都很常见。在考查本节内容时，常常结合内环境与稳态来考查个体层次生命系统的整体性和稳态。其中神经冲动的产生和传导、甲状腺激素分泌的分级调节、血糖调节、体温调节、水盐调节等都是命题的热点问题。